平凡的路

平凡的路

——记安陆市府城紫金路小学教师王静

每一位和她接触过的孩子都为来自她心灵的柔风细雨而感动、自豪；每一位与她共事过的教师，都为来自她忘我的工作热情和坚实的工作韧劲而钦佩不已；每一位跟她相处过的家长都为来自她“润物细无声”般的教诲而啧啧称赞。

她，就是来自安陆市紫金路小学一位普通的语文教师——王静。

就在这样一片神圣的教育田地里，王老师已默默耕耘了整整十五个春秋，将自己的青春和岁月化作了滴滴雨露，浇灌着稚嫩的幼苗茁壮成长。在十五年的教学生涯中，始终怀着拳拳的爱心，贪恋着这神圣的职业，贪恋着懵懂的孩子们，默默地奉献着自己的一切，把满腔的爱倾注于教育事业，倾注于她的学生。

这一切，都因了她一个崇高的信念：追求教育的最高境界——对生命的至爱，将工作作为提升生命质量的事业去追求。

在爱心中播洒

英国著名哲学家、数学家罗素认为：“凡是教师缺乏爱的地方，学生无论品质还是智慧都不能充分或自由地发展。”王静老师把这句话作为自己的座右铭。长期的教育工作实践，使她深深地感悟到：热爱是教育的基础，没有热爱就没有教育。

 “给点阳光就会灿烂”。王老师对每一个学生都一视同仁，她总是满怀热情地鼓励和帮助每一个孩子，欣赏优秀的学生，关注性格内向的学生，关爱后进的学生，使每一个孩子都充满自信，健康地成长。只要稍作留心，在教室里、办公室里或是校园操场一角，常能看到王老师利用课余时间无偿给孩子补课、辅导的身影。

她的爱心、耐心、细心，成为自己做好学生的思想工作的三大*法宝。班级曾有一个男孩小宇，小时候父母便离异了后各自有了自己的家庭，把年幼的他丢给了年迈的外婆。在刚接任这个班的时候，她就发现孩子性格孤僻，内向自卑。她经常利用给孩子写作业评语的方式与孩子进行心灵对话：孩子，你知道吗？生活犹如一面镜子，你对它哭，它就对你哭；你对它笑，它就对你笑。笑着去面对世界，你会发现太阳每天都是新的。你身边的亲人、老师、同学都愿意陪你一块欢笑。不仅如此，王老师还对他衣食住行全操心，经过努力，孩子紧锁着的心向大家敞开了，难得一见的笑容终于荡漾他的脸上。看着他的点滴变化，作为老师的她喜上眉梢，内心的激动无法用语言来表达。

对于班级中特别调皮、不爱学习的孩子，她耐心细致，因势力导，在王老师任教过的班级中有个孩子叫朱飞，他原来的基础知识很差，要么不写作业，要么写字无法辨认，每次的考试成绩只有二十多分，一直被其他老师认为是没办法改变的学生，家访时家长也表示出无奈。可王老师并没有放弃，从写规范字开始帮助他提高，课堂上经常给他机会，发现他的点滴进步，都会给予表扬和鼓励。但提高后进生的学习成绩并非轻而易举，一段时间的努力，该生的字是写得规范一点了，考试成绩却没有明显提高。他灰心了，又开始不写作业。王老师找到他语重心长地说：“你是个聪明的孩子，老师和同学们都看到了你的努力，但由于你在前几年没有注意学习方法导致基础差，只要你肯坚持，就一定能超越自己的！”这给了他很大的信心，他进步很快，课堂上由从不举手发言到积极举手发言，回答问题的正确率也越来越高。第一学期期末考试达到及格成绩。为了让他有更大的信心去学习，为了让他有更大的进步，王老师自己花钱买了钢笔、作业本等来奖励他。现在，他的语文学习能力明显提高了。

王老师就是这样，从生活中的点点滴滴，学习中的时时处处去关心去感染学生，哪怕一句话，一个眼神，一丝笑意，于细微处见真情，润物于无声。在平凡的岗位上把小事做好，平凡、平淡，但却务实创新。在平凡的小事中善于捕捉学生身上的闪光点，给他们鼓励与温暖，找一个理由为学生喝彩，及时送给他们一缕“爱的阳光”，让学生在老师的鼓励、赞扬中快乐地成长。

在快乐中学习

“兴趣是学生最好的老师”

教学第一线的主战场在于课堂，在于学生。为了让幼苗长成大树，聚成丛林，她可没少下功夫。如何具有新的教学理念、把课上得生动而有内涵？如何激发学生的兴趣，促进学生积极主动地发展？如何让学生在课堂上实现知识和道德教育的双赢？她思索着，实践着，进步着，收获着。

她积极转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面主动发展；认真，耐心的教好每一个学生，在教学中，她注重培养学生良好的学习习惯，教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，带着问题上课，鼓励学生课堂上大胆质疑，在教学中营造民主平等的学习氛围等。她常向学生渗透“青出于蓝而胜于蓝”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。她从不担心学生的脑子够不够使。她常说：“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。”这样充分调动学生学习的主动性和自觉性。

作为语文教师，她深知兴趣对学习的重要性，特别是在写作上更为重要。为了消除学生怕写作文的障碍，她想方设法激发学生的写作兴趣，努力让快乐成为他们的写作之源。

为解决孩子们因“无米之炊”带来的作文困惑，她为孩子们创设了丰富多彩的游戏、活动情境，如“歇后语大比拼”、“古语擂台赛”、“吹鸡毛比赛”等，让他们在快乐中激发写作灵感。当孩子们辛勤笔耕后，她像捧着珠宝一样呵护着他们的杰作。她为孩子们的进步而欢欣，更为孩子们的成功而喝彩。 “你的想象真丰富！”、“你的爱心感染了我，老师喜欢你！”等一句句发自内心的评语又使孩子们如获至宝。

在作文教学中,她注意写作的指导与讲评这两个环节,充分肯定写作构思的不拘一格,所以学生们写作灵活,许多同学一个学期课外就能写出10-12篇文章,作文质量提升较快,多名学生曾在 “楚天杯”、“三峡杯”等作文大赛中荣获前三名的好成绩，自己也多次荣获“优秀辅导老师”的称号。

学生们说，我们从老师的课中尝到了学习语文的乐趣！因为有了爱和兴趣，同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。

在课改中成长

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。随着教育改革的不断深入，“减负提质”不断迫切的今天，为了培养学生良好的教学素质，使学生全面自主地发展，王老师怀着“育人为本”的思想，带着实现生命价值的追求，刻苦钻研业务，苦练教学基本功，苦学现代教育技术，勤学教育教学理论，积极参加各级部门组织的各种培训、学习、教研活动；每一次的学习会场上总能瞥见她专注听讲，挥笔疾书的身影和那渴求的目光。学习过程她勤于积累，记录的学习笔记和心得体会就达十多本，并专心学习钻研，从中汲取营养，将其融会贯通于自己的教学实践中。，不仅如此，她还利用工作之余，搜集材料，阅读报刊，了解课改的新动向，使自己的教育理念始终走在时代的前列，努力使自己成为一个孩子们走向学习乐园的引路人，成为他们获取知识的指导者、促进者，最大限度地引导学生主动参与教学活动，追求知识的理解与共享，让学生乐中求学，感受到学习的无究魅力。

她把自己的全部精力，所有时间都放在了教学上，放在了学生身上，十五年如一日，她从来没有后悔过。但是对于家人尤其是女儿她充满了愧疚，她说自己不是一个合格的妈妈。女儿幼儿园三年，她的老师从来都没有看见她去接过女儿一次；她也难得为家人做一顿饭。

多年来，王老师在教学上已形成了自己独特语文教学风格。课堂中，她把各种教学方法有机地结合起来，阅读教学中做到融整体把握、突出重点、品味语言、领悟写法、为一体，实现师生、生生、生本之间的平等对话，她的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩，达到“学生爱学、会学、善学，情知交融，气氛热烈”的教学效果。

教育是需要智慧的，只有充满智慧的教育才是有生命力的。王静在智慧的教育人生获得职业的快乐感，成就感。她多次参加省市教学观摩课，在各种教学业务比赛中频频获奖。她的说课《花钟》获市级一等奖，现场教案设计《传话游戏》、《寓言两则》分获大市级二等奖，在全国“发展与创新”现场评课竞赛中获国家级一等奖。2002年以来，她撰写的语文实践活动案例《纸》获国家级二等奖，语言课例《爬山虎的脚》获市级一等奖。教学论文《新型的语文课堂》、《让多媒体课堂熠熠生辉》分获省级二、三等奖……

她在教育的百花园里，朝朝暮暮，辛勤钻研，把爱的阳光播进学生的心怀，用智慧的雨露润泽着课堂。她演绎了这样一句话“教育行业是一个最使人修养品格，提升学养的行业”，她是这样想着，也是这样做着。

当爱破茧成蝶时，我们看到了她，一位因教育而魅力四射的教师，在她的身上，这充满魅力的故事还在一直延续着。