班干部的成长 班主任反思〈五〉

    刚接受这个班时，我发现朱玉玲同学，是位十分积极肯为老师同学办事的学生，理所当然，她很快就赢得同学对她的信任，在班干部选举中获得票数最多成为班长。她当班长之后在我眼中十分尽职尽责，让我省了不少心。关于班中的事情我大多放手让她做，但是不久之后，情况有了很大的变化。

   同学对她越来越不信任了，最后发展成为全班都反对，拒绝她。有很多同学写信或找我说不希望她继续当任我们班的班长了。为什么？一位在老师面前如此讨人喜欢的学生为什么会遭到同学的一致反感呢？

    经过我多方面的调查发现她在教师心目中形象和在同学心中形象是完全不同的两个人。在我面前她非常机灵、善解人意，无论我叫她干什么她都做得非常好，而且积极主动。而在同学的心目中她，比如该她值日，她就摆大袖子不干，让同学干。做眼保操时，动手打对她有意见的同学。

     了解到这些情况后我确实感到十分的吃惊，无法想象我心目中的好班长竟是这样子的。当我准备找她谈时，她主动来找我谈。在当班长不到一年的时间里竟然就面临着四面楚歌的境地，她非常地难过，一开始她并没意识到是她错误，而是抱怨同学太不近人情不理解她当班长的难处老是处处和她作对，不听她的话。所以她提出不当班长。

    听了她这些话之后，我首先表扬她这学期以来为班集体争了不少荣誉和为同学为老师作了许多工作，然后问她“你是否想过为什么同学这样对你？比如是工作的方式、方法不好呢？还是自己有时有点自私欠公正呢？”她想了想说：“老师，人都是自私的啦，我有时是有点自私，但同学们也是自私的。”我听了这番话实在真的很火，但我强压怒火对她说：“你说的有道理，自私确实是人性的弱点，但我们应克服它而不是任由它在我们身上发芽成长。你当班长给自己的定位是什么？为自己和自己的好朋友谋利益呢？还是为全班同学服务？如果为了自己的一已之私？试问又有谁会认同你？其结果只能遭到同学的鄙视和排挤。她慢慢低下头。

通过这件事，我对自己班级管理的方式进行了深刻的反思。学生干部的综合素质是在班级建设中锻炼和提高的，但有意识地进行指导和教育是学生干部成长的捷径。班主任应培养他们具有表率意识、服务意识和合作意识。对学生干部的工作方法应提出原则性的建议，如：安排、协调、指导、监督等，并给予必要的帮助，当好幕后的“导演”。

这件事情使我认识到，班主任工作是一项长期而又细致的工作，要全面考虑到学生所面临的问题，同时又需要极大的耐心和设身处地从学生角度出发，才能让学生做到心服口服，并且一个优秀的班级需要全方面发展，班主任工作千万不能厚“此”薄“彼”，相信在今后的班主任工作中我还会遇到许多问题，只要凭着以学生为本，尽心尽责，一定能够做出较优秀的成绩。