关于简便运算的烦恼
2009年06月18日 13:24:45 来源:教师Office 访问量：320次
关于简便运算的烦恼
到了最后的复习阶段，在很多次的练习之后，我发现简便运算并像老师想象的被学生乐于接受。
困惑一：为了简算而简算
因为题目没有要求用简便方法，所以也有学生不要简便方法计算，导致数字越来越大，最后经常算错。
解决方法：
1、归纳一些简便计算的方法，提醒学生遇到这类题目的时候要随时留意。
2、亲身实践简便计算的好处，使学生由要他用简便方法到自己想用。
二、对简便运算中涉及到的一些相关知识理解不深入，造成简便运算上的困难。
学生缺乏转换知识，如25*16，为什么一定要把16用4和4相乘来代替，学生就要有转换的意识。
方法：培养学生的转换意识
如：甲数是20，乙数是甲数的二分之一，在这就用20的二分之一代替乙数。学生具备了转换意识，利用简便运算就会容易许多。
又如：256-98，可以这样算：256-100+2=158，也可以这样算：256-98=100-98+156=158.对于反映慢的学生，后一种更容易接受。
编辑：周安青
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