如何听课?(转载)

如何听课? 

如何听课?到底听些什么?怎样听?又怎样记呢?

(1)、听什么？怎样听？

① 教师上课是否体现新课程的理念、方法和要求；

② 是否重点突出，详略得当；  

③ 语言是否流畅、表达是否清楚；

④ 是否有知识性等错误；      

⑤ 是否有创新的地方；

⑥ 教师的思维是否宽泛，学生的发言是否准确。

(2)、看什么？怎样看？

① 看教师主导作用的发挥，如教态是否亲切自然，板书是否规范合理，教具（包括多媒体等）运用是否熟练，指导学生学习是否得法，处理课堂偶发问题是否灵活巧妙；

② 看学生主体作用的发挥，如课堂气氛是否活跃，学生是否参与教学过程，全体学生的积极性是否得到调动，学生正确的学习习惯是否养成，学生分析问题和解决问题的能力是否得到培养。

(3)、记什么？怎样记？

① 记板书设计    

② 记教学评点

(4)，思考什么？怎样思考？

① 教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行，好不好；

② 对教师成功的地方和不足或出现错误的地方，要思考原因，并预测对学生所产生的相关性影响；

③ 如果是自己来上这节课，应该怎样上，进行换位思考；

④ 如果我是学生，我是否掌握和理解了教学内容；

⑤ 新课程的理念、方法、要求等如何体现在日常课堂教学中，并内化为教师自觉的教学行为；

⑥ 这节课是否反映教师正常的教学实际水平，如果没有听课者，教师是否也会这样上。

    总之，应该根据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思等内容有机、灵活地结合起来。如教师讲和学生发言时，就要以听为主，兼顾观察；教师在板书和学生在演练时，就要以看为主，兼顾其他；学生在练习时，就应以思考为主等。

另外，如果到了更高层次，还可以进一步听老师提的每一个问题并记下来，因为问题是教师组织引导的关键；还可以记下学生读书、练习、思考、讨论、拓展的时间，以研究学生参与学习的程度和形式等等。

                                （源自陈秀娟的博客）