教学《窗前的气球》课后反思

        这一次“教坛新秀评比”的活动已经结束了，这次活中我听了很多优秀老师的课堂教学，让我在精神上享受了一份丰盛的餐宴，同时让我想起这样一个故事：在犹太人的家庭里，当孩子稍微懂事的时候，母亲就会翻开《圣经》，滴上几滴蜂蜜，让孩子去吻《圣经》，这种仪式的用意不言而喻，书是甜的。听了其他老师的教学，让我感受到你们的语文课，也是甜的。我在这次活动中上了 《窗前的气球》这一课，这次评课活动我就说说我上完这一课的一些想法。

   《窗前的气球》是一篇充满童心童趣、至情至真的课文。红气球是孩子平时喜爱的玩具，可在特殊时刻却成了小伙伴们传达内心感情的工具，从孩子们天真的想象和行动看到了孩子们心灵的纯洁、感情的纯真。 在识字教学时，我争对低年级小学生注意力难持久停留的特点，在课堂中为了让学生保持住最佳学习状态学习生字，我精心设计了一系列有趣的识字游戏。通过这种方法复现生字始终处于兴奋的状态，有效地突出了教学重点，让学生在读、记、贴的过程中强化对生字记忆，提高学习生字的效果。 教学生阅读时，既要体会人物的感情变化，真挚感情的理解，又要让学生释放、表达出自己的天真浪漫和童真，体会生活的“美”，语文的美。教学本课时，我通过先让学生理解传染病，引出学习课文一、二段。顺利地进入课文情景。然后通过配乐朗读让学生体会到科里亚孤单、寂寞的心情。最后体会他看到红气球后的高兴的心情，前后进行比较，有了自己的心得和领悟。这些心得和领悟溶入了学生自己的情感和体验，是与课文情感相碰撞产生的火花。　

    在教学时，自身经验的不足导致了我的这堂课有很多不足之处，我是被安排在上午的第一节课，由于前一天有学生在阶梯教师排舞蹈，桌椅没还原，早上又赶着排桌子，打零了五分钟才开始上课，心理确实有