在不同的关注中“成岭成峰”
2009年05月24日 08:16:27 来源:教师Office 访问量：332次
<<关尹子教射>>是则文言文,这篇课文的教学重难点是引导学生在弄清原文大意后获得启示。在学生了解课文意思后问：列子学射经历了哪两个阶段，关尹子的评价分别是什么？由次你体会到什么？学生会很自然地获得“知其然，知其所以然”的启示。这时老师告诉学生，我们关注了这件事的经过和结果时便有了这样的启示，如果我们的关注点不同，所获得的感悟也会有不同，你们想试一下吗？提示学生分别去关注关尹子和列子，会得到怎样的启示？然后小组交流。经过交流，学生很快就得到了一些启示，如关注列子的学生会说：要想把一件事情做好，应该虚心、刻苦；关注关尹子的学生会说：只有在实践中才能获得真正的知识。至次学生的感悟呈现出“横看成岭侧成峰”的态势。语文课程有丰富的人文性，作为教师要引导学生去挖掘，更要提供给学生思维的方式，使学生善于去挖掘。
编辑：彭爱军
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