倒不出来”，“肚子里”就没有“饺子”---摘抄　　　　李永泉

倒不出来”，“肚子里”就没有“饺子”

    人们常把那些能将思想用书面形式表达出来，而却不能即时口头表达出来的人，比喻为“茶壶煮饺子——肚子里有，倒不出来”。其实这是认识上的一个误区。心理学告诉我们：“倒不出来”，“肚子里”就没有“饺子”。

    能写出来，当时却说不出来，从表面上看，似乎毛病出在嘴上：壶嘴小，里面还有一层过滤茶叶的密网。实际上这是冤枉了“嘴”。“嘴”只是一个表达器官，是个受大脑“总司令”支配的“兵”。大脑让嘴说什么，嘴才能说什么（说“违心的话”中的“心”指的是人们做人原则的“良心”，不是指大脑；“违”也不是嘴自作主张）。如此说来，嘴上说不出来，实际上是大脑里（当时）没有东西（依据能说出的多少，还略有差别）。

    另外，“有”与“没有”也是相对的，关键取决于时间，因为事物只能存在于一定的时间和空间之中。需要说的时候说不出来，说明此时的大脑里就没有供“嘴”说的“文件”（就像电脑里面供输出的文件）。“挨完打才想起把式”，你能说挨打时这个人有御敌的“把式”吗？“事后诸葛亮”，当事时就绝对不是“诸葛亮”！

    “口才”与“笔才”是两种既具有相同属性，又具有不同属性的才能，各有千秋。一般说来， “口才”来的肤浅，“笔才”做得深刻。但在思维的敏捷度上，口才要比“笔才”快捷些。口才好的人出口成章，“笔才”好的人即使是快手，也得一个字一个字地写，这在时间上至少要差几倍的消耗。用电脑来比方，就是“检索”的速度。许多教师也发现，“口才”式的学生，一般都比“笔才”式的学生反应快。如今信息时代，时间就是效率，时间就是金钱。军事、科技、商业领域瞬息万变，时间是第一位的，谁赢得了时间，谁就赢得了主动权。

    培养“口才”型的人才，实际上是在培养讲效率的适应时代要求的效率型的人才。

    然而由于“应试教育”只考“写”不考“说”，这“说”的训练就被普遍地忽视了。于是，“笔才”式的学生大量地产生，而且，如不加强口头表达方面的训练，还将大量的增加。

    那么，怎样使“笔才”转变为“口才”，解决“茶壶嘴”制约，使学生们摆脱对“笔”的依赖呢？

    笔者认为，只有加强“说话”训练。

    实际上，人们遇到问题需要解决，“接收到”回答提问的指令时，大脑迅速“检索”，搜集有关资料，生成“文件”：“口才型”人的“文件”是由一系列相对比较清晰的言语链组成，而在其表述的过程中有不断修改完善；而“笔才型”人的“文件”的言语链是相对不十分清晰的，即找不到贴切的词汇来表述。

    “口才”是在不断练“口”中形成和不断提高的。大脑皮层与言语运动分析器之间的联系必须靠不断地“说”来密切；只有不断地联系，才能提高学生将大脑皮层的“思想”转化、扩展言语的速度和准确度。另外，在大庭广众之中、众目睽睽之下联系“说话”，情景的压力也能迫使说者快速思索。长期这样练习，就会使学生摆脱对“笔”的依赖，逐渐养成“脑思口述”的习惯，不断提高思维的敏捷性和口头表达能力（具体训练中要由易到难、循序渐进，导以方法）。

    随着科技的进步、社会的发展，口头表达能力将越来越成为人们从事各种工作的主要能力。人机对话中语音输入方式的实现和不断完善，就连敲键盘这种“写”的方式，都将逐渐降为一种次要的辅助手段。再那样四平八稳地“写作”好了再说，恐怕是难以适应信息时代高速快节奏的要求了。

    当老师的如再不加强学生的“说话”训练，肯定是不行了。