在游戏中自主学习 在竞争中快乐成长

在游戏中自主学习 在竞争中快乐成长

——连续前滚翻说课

说教材：连续前滚翻(5-3)

阶段：水平一

说教学内容：

连续前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，是在一年级前滚翻的基础上进行的巩固提高。这项内容既符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、平衡能力，培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等意志品质，促进儿童身心和谐发展。

说教学重点难点：

1、教学重点：藏头、提臀、团身正确地完成滚翻动作。

2、教学难点：协调而连贯地完成两个或两个以上的前滚翻。

学情分析：

二年级学生的年龄特点为活泼好动，随意注意占优势。学生已经有了一定的前滚翻基础，但少数学生动作不够规范，有的存在一些错误动作。

说教学目标：

1、认知目标：基本掌握前滚翻动作要领。

2、能力目标：通过练习使90%的学生能够做两个或两个以上连续前滚翻

3、情感目标：激发学生学习兴趣，培养学生克服困难、团结协作的精神。

说教法：情景教学法、尝试教学法、游戏竞赛法、分组练习法。

说学法：

学生在教师引导下运用思考、尝试、探索和讨论的方法进行合作学习，经过老师的指导和帮助，顺利的完成学习任务。

说教学理念：

1、在情景中施教

玩耍是少儿的权利，兴趣的最好的老师，本节课就是遵循学生学习的心理特点创设小刺猬一系列活动的情景，寓教于乐，乐中施教。

2、在自主中学习

给学生空间自主选择内容，是体现课堂生机与活力的重要保证，也是师生互动的出发点和生长点。本节课力图打破了以往讲解——示范——练习的单一形式，让学生自主学习，充分发挥学生的主体性,提高参与率。

3、在竞争中成长

“竞技”本身就是体育最为本质的功能,也是体育的魅力和价值所在，同时具有游戏和娱乐的双重性，在竞争中提高学生的运动能力在竞争中对学生进行思想品德教育和意志品质的磨练.。

说教学设计思路：

一、激趣导入——扮刺猬进入情景

“同学们，今天老师要和大家上一节“小刺猬学本领”的体育课，请同学们扮演小刺猬的角色好吗？”。通过语言引导，激发学生兴趣；调动学生学练的积极性。

二、活动准备——小刺猬爱玩耍

以“小刺猬学本领”前需要做一些准备活动为背景来展开教学。安排了三项活动。

一是小刺猬爱模仿：学生在走、跑练习中进行模仿各种小动物形态；使学生在欢乐与愉快气氛中积极参与活动。

二是小刺猬学做健身操（自编自创垫上徒手操），安排了以活动颈、肩、腰、团身为主的四节垫上徒手操。为垫上活动做好充分的专项辅助练习。

三是小刺猬自由玩耍，在垫上做滚动练习，发展学生滚动能力，复习和提高滚动技巧，为新知识的学习做好铺垫。

三、活动复习——小刺猬会滚翻

1、限制前滚翻：我在垫子的前端放上一个果子，要求学生滚翻时把果子粘在背部，并要求果子不能粘在头上。用果子做激励手段，既提高孩子们练习兴趣，又把果子做为藏头的限制物起到了一举两得的教学效果。学生边练习边思考：怎样才能不让果子粘在头部呢？在实践中，让学生自己悟出藏头、提臀的道理。这样给学生留有自由的空间，促进自主学习。

2、夹物前滚翻：为突破教学重点，根据学生不同的错误动作，采用身体不同部位夹物练习，克服分腿、团身不紧等不规范动作。在练习中感觉身体各部位动作姿态。通过学生间互帮互学，使学生一步步正确地完成动作，一次次体验成功的喜悦。

这一环节的教学是在游戏中复习滚翻的基本要领，解决学生不规范动作的问题。通过情景游戏获取知识和身体上的训练，有意识地让学生在情景中感知、领悟和体验，进而上升至智慧。

四、活动主体——小刺猬学逃生

“小刺猬遇到危险了，它是怎么逃跑的？”“哦，它不停地向前滚，来，让我们学学它是怎样逃生的。”在这样的情景中展开本课主教材——连续前滚翻的学习。

1、勇敢面对，大胆尝试，学习滚翻蹲撑---前滚动：采用一帮一练习和教师、优秀生的形体直观演示等教学手段，使教学重点得到解决，让学生能够顺利完成预设的教学目标前，学生在头脑里产生连续滚翻概念。

2、自定目标，挑战自我：让学生根据自身的情况，自己选定相应的场地练习连续前滚翻（坡上滚翻或平地滚翻）。并对坡地的学生提出“挑战自我”的口号，让学生在坡地能够连续完成三个以上前滚翻时即“逃生成功”，进而转入平地练习。

本环节打破以往低年级教学中一切都由教师组织，师生一起做同一活动的做法，而多给学生有选择性的自由练习空间，使学生找到练习的乐趣，发现自己的特长，为终身学习体育打下坚实的基础。学生自己去练、自己去学，也给部分学生表现的良机。

3、共同进步，组内竞赛：为了激励学生学习，教师让学生在组内 “结对”练习，尝试在不同的环境——平地、坡地上学会逃生，比比谁逃得快，谁逃得远，激励学生相互学习、相互帮助，共同进步。整个过程既有练习和完成动作时的身体感觉，又有经过努力克服困难，取得成功后的喜悦和情感体验，很好地体现了成功体育教学。

五、活动延伸——小刺猬采果子

以逃生后 “发现果子”、“ 采集果子”等几个小情节展开游戏；以“发现果子”为信号让学生在不知不觉中完成一次集结，“采集果子”为游戏内容展开教学。通过障碍接力比比哪组采集的果子多，教师通过语言渲染，让学生在游戏中想象，体会身临其境的紧张、刺激的心情和采集果子的欲望。以游戏的形式使学生在练习中得到多方面的发展。教师激昂的调动性语言；紧张、刺激的音乐；同学们积极的参与，组员间默契的配合、各组间紧张的竞争，使课堂气氛更加活跃；把本课推向高潮。通过游戏练习，启发了学生思维；培养了他们的组织能力，团结协作能力和活动能力；更深刻体会出团结就是力量的道理。

六、活动尾声——小刺猬的庆祝

结束部分以庆祝采集果子后的喜悦心情为背景，安排以交替步为主的小舞蹈，使学生在欢快的气氛中身心得到放松；同时培养了美感，展示了自我。

场地及器材

小足球场、体操垫42张、果子200个、录音机一个