紫金路小学学生阅读考级方案（试行）

紫金路小学学生阅读考级方案（试行）

一、指导思想

《语文课程标准》强调要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为了进一步深化新课程改革，积极推进“书香校园”建设，提高小学生的文化素养，帮助学生从小养成热爱读书，渴求知识的读书习惯，掌握科学的读书方法，为学生的持续发展和终身发展奠定文化基础，特制定了《紫金路小学学生阅读考级方案》。

二、考级领导小组

学校成立“学生课外阅读工作领导小组”，明确职责和任务，定期汇报交流。各班相关学科教师平时加强课外阅读的督查，积极组织学生参与考级。

组长:张柏泉

副组长:陈斌 周安清 姚燕

组员:沈艳 毛艳清 刘葳薇 吴静 王静 罗永红

三、考级原则

1、激励性原则

通过课外阅读考级，进一步激发学生读书热情，感受读书乐趣，享受成长快乐，使考级成为激励学生自觉读书、自由读书、自主读书的有效抓手。

2、导向性原则

引导学生会读书，读好书，好读书，养成良好的读书习惯;引导教师更加科学、有效地指导、管理学生课外阅读活动，使课外阅读工作落到实处，收到实效。

3、渐进性原则

考级各级别间的评价标准体现一定的梯度，与课程标准的学段要求、教材的年级阅读训练重点相对应。学生通过考级这一载体，由低而高，拾级而上，逐步提高课外阅读水平，积淀优秀文化素养，把考级过程变成不断向上攀登的过程。

4、综合性原则

注意突出考级内容的综合性，考级方式的综合性，力求多维度、多侧面、多渠道评价学生的课外阅读水平。同时，又要简化头绪，避免使考级落入纷繁复杂的窠臼。

四、考级级别设立和程序

1、级别设立

根据学生的年龄和认知水平，把考核内容分为六个级别，一级为基础级，六级为最高级。各级别均以规定阅读的优秀文章、优秀诗词、阅读知识检测、阅读量和应完成的读书笔记为主要考级依据（一、二级不设读书笔记和阅读知识检测），学生毕业时应达到阅读六级水平。

2、考级程序

每学年对学生进行一次考级。学生每学年上学期向语文老师提出考级申请，由各班语文老师填写考级申请表。学生在本班老师的组织下逐步完成相应考级任务。从下学期5月份开始，语文老师利用中午阅读时间对学生进行初步考级，6月份全班完成初步考级，再由各年级组教研组长审核，最终由学校教务处审核，至此，考级完成。学校将在校园网站上公布一至六级考核合格的学生名单。

五、考级内容与要求