2017--2018学年度上学期紫金路小学关爱工程实施方案

2017--2018学年度上学期紫金路小学关爱工程实施方案

  为贯彻落实上级文件精神，促进留守儿童，进城务工人员子女健康快乐的成长，根据《湖北省义务教育关爱工程实施方案》和《安陆市义务教育均衡发展实施方案》，为进一步做好关爱留守工作，结合我校实际，特制订如下实施方案：

一、指导思想：

  全面落实科学发展观，认真贯彻《义务教育法》和《未成年人保护法》，坚持以人为本，大力开展社会关爱活动，切实做好农村“农民工子女”的关爱工作，建立健全关爱工作机制，加强领导，明确责任，整合资源，形成合力，努力形成全社会关心帮助农村“农民工子女”的良好氛围，促进当地经济发展和社会和谐。

二、工作目标：

  以人为本，大力开展社会关爱活动，学校关爱活动和教师关爱活动，并通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

 1．建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；
 2．100％的留守儿童都有临时监护人；
 3．留守儿童入学率、巩固率均达100％；

4、对涉及贫困留守儿童的，符合帮扶规定的，100％给予帮扶。

三、主要措施：

（一）落实“爱生日”活动，加大对贫困生及留守学生的关爱：

  切实关心困难学生的学习、生活问题，加大助学救助力度，搞好向贫困学生送温暖活动，推进和谐学校建设，号召广大师生奉献自己的爱心，营造扶困助学的良好氛围。

（二）继续深入扎实推进“爱心大联盟”工程：

  关爱每一个学生，联系每一个家庭，倾注无私爱心，继续与安陆农商银行加强联系，扎实推进开展“爱心大联盟”工程。紧密结合我校德育研究课题，注重学生良好品德与习惯的培养，使其形成积极向上的人生态度。工作中要持之以恒、善于不断反思，在反思中注重积累。要关注对学生成长的点滴材料的收集与整理。每位老师要做到“两个一”：每月至少和学生谈一次心；每学期能家访一次。

(三) 健全“留守儿童”机制，发挥学校主阵地的作用：

  制订具体工作计划，实施留守儿童教育工作方案，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导机构，明确职责分工。

  成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组 长：张柏泉

副组长：甘文勇

成 员：刘敏燕 胡红梅

2、建立“留守少儿之家”。

  建立好“留守儿童少儿之家”，做到“四有”：有宽敞的活动阵地；有活动器材；有一部亲情电话、一台电脑及视频设备、有图书等。设立好“三室”：图书室、亲情室、活动室。

3、建立留守儿童档案和联系卡制度。 

  对在校在校留守儿童进行摸底调查，做到清楚留守儿童的姓名、性别、年龄、清楚留守儿童的性格特点、兴趣爱好；清楚留守儿童病史状况；清楚留守儿童父母的务工地点和联系方式；清楚留守儿童的临时监护人姓名、地址、联系方式。做到心中有数、工作明确，并及时分析留守儿童存在的问题，认真研究对策，切实解决留守儿童生活、学习、思想等方面的困难，建立留守儿童档案和联系卡。学校设立留守儿童亲情电话，

4、真情关爱，“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

5、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

  在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童成长日记，培养更多的优秀教师成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

6、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

  学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。并通过开展丰富多彩的人文关爱活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

7、建立关爱留守儿童的应急机制。

  建立留守儿童、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。留守儿童在校期间遇到突发事件，要30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长，2小时内报告上级教育主管部门，以保证留守儿童的安全第一的要求，不得拖延推诿。与教职工层层签订学校安全工作责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中成长。

8、注重对留守儿童的心理健康教育。

  针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，建立“心理咨询室”，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，培养正确的人生观、价值观。

8、建立健全检查考核机制。

  加强对留守学生的教育和管理，要作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到工作目标体系之中。建立和完善工作考评制度，定期对班级、部门和教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。如因工作不力和失职而造成影响的，师德和年度考核定为不合格并给予经济处罚。

（三）构建全社会的教育网络，形成关爱合力：

1、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。

  学校要向留守儿童的家长公布学校领导、班主任、任课教师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系，通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童成长。

2、加强委托监护人的教育培训。

  学校要办好家长学校，，特别是“隔代家长学校”。着力提高委托监护人对自身责任的认识，加强委托监护人在受托期间，切实履行自己的职责和义务。学校要充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径，使其转变思想观念和教育方式，提升育人水平。

（四）明确职责，努力营造良好育人环境：

1、加强对贫困留守儿童的资助工作。

  学校要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，确保他们完成九年义务教育。

2、集中整治校园周边环境。

  加大对小学周边环境的监督、管理和查处力度，配合公安、工商、文化部门关闭中小学校园200米以内的网吧或电子游戏厅等经营场所。
3、建立研讨、交流制度。

  学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开研讨会、座谈会，定期举行总结，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，加强薄弱环节建设，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，发挥学校在“留守儿童”教育管理中的积极作用。为进一步推进我校的均衡发展，培养和造就更多的社会主义建设人才做出应有的贡献。