紫金路小学：直播路上 教师各显神通

本网讯（通讯员甘文勇）自三月份以来，紫金路小学线上网课教学不断推进，教师们在直播路上，集思广益，各显神通。

“什么，网课要上直播课？！”

“网课刚开始时，只是在网上把录制好的课程通过链接发到企业微信群，让家长和学生点开直接看就行了，如今要上直播课，我们必须直面摄像头给学生授课，那难度可大啦吧！”

如何从幕后走向前台，这是所有的老师必须面对的现实。

在面对新冠肺炎疫情，“离校不离教，停课不停学”全员在线教学持续大考下，该校教师，一刻也不敢放松，甚至比家长还焦虑，比学生还紧张。

在线教育一个显著的特点，便是“时空分离”，一改原来熟悉的面对面课堂教学模式和集体环境，变成了一人一室的隔空场景，如此，想获得良好的教学效果有待时日的磨合与检验。

在线课堂容量大，虽然目前上课的形式发生了巨变，但授课内容毕竟是重中之重，如何组织好授课内容，对一节课的内容进行有效选择，这应是教师每堂课程教学设计的重心所在。

课堂流程如何科学设计，线上教学环节与线下教学是否可以互通，这些都没有现成的答案可以借鉴。

再者，课堂提问如何有针对性，才能避免学生在回答时泛泛而谈；另外会不会出现教学语言不够简洁、规范，表达形式切换频繁，学生一时难以适应的情况；对学生在家里听课的行为监管怎么做，学生有效互动怎样把握，家用设备使用效果如何，家长该做些什么等等，这些都需要教师提前考虑，并要想好针对性的办法，采取相应措施。

还有，网课直播技术技能技巧等方面的问题，直播设施设备优劣的问题，能否得到有效解决，将直接影响一节网络直播课的教学效果。而这些在直播课中出现的问题最终都指向了教师专业素养和敬业精神。

正如有人说，一个教师有什么才能看见什么，教师看见什么才能引导学生看见什么。

看见了什么能够主动解决什么才是最为需求的。

这就要求教师具有一定专业技术素养、灵活教学智慧和人格魅力。

当然，最终要落实到一节网课所有流程的把握上和教学效果的呈现。

所以，在不断推进的隔空网课实践中，如何有效提升网课直播教学水平，提高授课质量，那真的要“八仙过海，各显神通”了。

兵马未动粮草先行，先把装备弄起来！

在家里授课，只有手机不行，还要把平板、手提电脑等利用起来，像直播架、摄像头、耳机等辅助工具都得提前准备好以便派上用场。

当然，直播技能培训也少不了，面对各类辅助教学软件，如何正确使用，确实需要费一番脑筋了。

为了确保直播时万无一失，一个年级组几位老师建一个试用群，有什么疑问提前向同事请教，在群里预演交流。还有的在家里把课件演示了一遍又一遍，学会了屏幕共享，如何连麦，调试声音，这可真是要把一个个老师逼到当主播的路上了！

直播装备准备好啦。

首先整理自己的仪容仪表，点开钉钉，选择班级，点击在线课堂，先来一段视频会议如何。

戴好耳机，发起会议，等待学生进场，突然各种声音传入耳中……

怎么回事？

喔，原来没有全员静音，同学们家里的各种声响进来了！一时间谈话声，叫喊声潮水般涌来......好不容易全员静音了，能安安静静地听老师的了，又觉着自己一个人在唱独角戏！

怎么办？对了，还是切换到班级直播授课吧。

立即发起:发布主题，勾选支持连麦、保存回放。

打开直播模式，点击露脸、白板，调试声音，开始直播……

摄像模式打开，实施屏幕分享，再来关注同学们的留言，回答同学的提问……

一时间在这直播里有些手忙脚乱了。

习惯了三尺讲台上的自由挥洒的教师们，如今面对这紧急情况，着急也无济于事。于是有的老师只好把需要补充的内容和解答过程，提前写在白板上，然后         使用摄像模式分享给同学们，再来讲解。”

就这样一场直播课下来，可比在线下上课糟心多了，即使准备如此周全，在实际操作时仍然免不了失误。

还有同学们听不懂，听不见声音，学生不会连麦，网卡现象，少部分同学提前开小差了，这可不行。

真可谓让一个个主播操碎了心！

终于，一节课临近结束，经历了四十分钟的“线上直播教学课”之后，当老师对着屏幕那端的孩子们宣布下课的一刹那，孩子们在信息栏打出：“老师再见”时，仿佛如释重负，终于顺利完成了预设的教学任务，但心中依然有种意犹未尽的感觉。

最后，老师还要在家校本上发布作业，提前安排学生下期学习任务，督促学生学习，利用数据统计功能提醒同学和家长及时关注学习情况。

现如今，进入网课直播授课学习已有一段时日，社会、家长都慢慢的适应了这种全新的方式，学生也接受了自己平时在讲台上看到的老师，突然摇身一变，成为电脑上课件背后的声音。

但事情并不是这么简单。

在学生们大肆吐槽网课的不适时，当家长表现出对自己孩子的散漫无计可施乃至对孩子恨铁不成钢时，我们的老师对自己当主播何曾不是一脸的窘迫，为如何给学生上好网课，尤其是为了一节高质量的直播课而寝食难安。

正是出于对学生的负责，减轻家长的焦虑，老师们即使有千般为难，万般苦楚，仍然勇敢的跳出舒适区，追随现代信息化教学的步伐，坚持不妄自菲薄，不降教学质量，不减工作难度。

“在线教学，我们教师还在路上”。

在当前疫情期间，网课继续实施的情况下，每个教师得继续寻找推动自我成长的切口，找寻技术环节落实的关口，比如，设计流畅、有内在逻辑的教学流程，使用规范、有感染力的网课语言。通过规范网课用语、符合学情的提问来激发学生学习兴趣，开展互动学习，提升教育教学质量，应该成为师生努力前行方向。

科学技术是第一生产力，掌握有效技能，探索信息技术应用与教育领域的方法方式，教师要经受考验。

改进授课模式，相互学习，相互借鉴，引导学生收获成功，感受愉悦，不把单一的网课看作负担，这需要大家共同的努力。

毕竟，要想带领学生走向更远的彼岸，除了各显神通，就要整合、借助团队的力量。

“同学们，纵使大家有万千吐槽，下一次上直播课时，希望你们能为每一位教师点赞……”

是的，家长的理解、认同与配合是每个老师的上好网课的基础，而学生的全员参与，真实的反馈，成绩有效的提高才是教师不断前行的动力。

未来已来，将至已至，特殊的2020年，网络教学正在以其独特的方式向我们走来。