听《枫桥夜泊》反思
2009年05月15日 13:21:49 来源:教师Office 访问量：405次
古诗教学一直是我非常困惑的语文教学点，并不是说我自己对古诗的理解有难度，而是上课时对学生的传授有所困惑，当然古诗教学也由自己的流程，但有时候如果只是可以得去遵循流程会让人感受到很机械，但是听了这节《枫桥夜泊》，再回忆我对古诗诗的教学，我心里好像有谱了。听了《枫桥夜泊》，感觉这位的课堂教学环节清晰而又流畅自然，从“读懂诗题——初读古诗——了解作者————读懂诗句——体会感情”，学生在老师的引导下由浅入深，逐步深入，渐渐地走进诗中，再现出当时的情境，学生好像变成了诗人一样去“看”、去“听”、去“体会”。他很善于创设情境，引导学生进行感悟，
理解诗句时那位老师紧扣一个“愁”字，听到那“乌啼”、“夜半钟声”，让学生充分地体会到诗人当时的心境。对“愁”字的学习也是别具特色：结合诗句的理解，眼前“秋”天的一景一物到了诗人的“心”中，让他更加忧愁，这样，学生对诗人的“愁”有了更深的理解。
编辑：王静
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