省级数字化校园示范校创建工作汇报

湖北省安陆市府城紫金路小学

省级数字化校园示范校创建工作汇报

一、基本情况

我校电化教学起点早，起步高。早在1990年，被确定为首批“孝感电化教学试点学校”，1995年，被评为“湖北省电化教学试点学校”。现已建成网络教室2个，购置学生用计算机150台，教学用笔记本电脑45台，办公用计算机65台，42个教学班全部实现了“班班通”。校园目前1000兆互联网光纤接入，并以校园网为中心，建立各处室联网的校园计算机网络，为教师获取教育信息提供了快速、便捷的条件。建有“紫金路小学校园网站”“移动校园管理平台”“微官网”及网络资源录播点播服务器，各办公室均配有台式办公电脑，有线及无线网络基本覆盖全校。兴建了安陆首个录播室，录播室具有自动化录制、直播、点播、导播、自动跟踪和同步课堂、网络教研等多种功能。教学班安装了希沃触屏一体机教学终端“班班通”设备，初步形成了人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，通过宽带网络的全面覆盖，学校教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。

二、规划与现状

1.目标与规划

各级领导十分重视我校数字化校园建设，仅今年开学以来，装备站、中心学校领导，特别是孝感市装备站、省电教馆的领导多次到我校给予具体指导。

制定了《安陆市府城紫金路小学省数字校园示范学校建设方案》,确定了总体目标，确立了质量立校、特色兴校的办学理念，明确了数字校园示范学校建设整体规划及工作时间表和路线图，将工作目标进行分解，责任到人。在原有诗雅墨香办学特色的基础上，打造互联网+特色的办学模式，以信息化基础设施的建设为重点，以信息技术应用为核心，以教育教学模式改革为关键，全面实施数字化校园工程，努力实现以教育信息化推动教育现代化，推进学校现代教育技术应用与发展，促进教育教学水平的提高。

2.改造与建设

自去年秋季以来，学校以创建省数字校园示范学校为契机，加大了信息技术建设的力度，加快了信息技术建设的步伐。

第一，改造校园网。去年以来，学校先后投资100万元改造学校网络，构建云计算机系统、云课堂教室和办公系统。将原来的百兆到校园升级为千兆到校园，所有办公楼、教学楼、校区间光纤接入；无线网进入所有教室。老师办公室，通过在数据中心部署多台高性能云计算主机组成的集群，在多媒体教室以及教师办公室部署零维护的云计算终端交付老师备课及上课使用，并提供教学资源搜索及共享等功能提升老师的用机体验，以云计算的方式建设学生学习、老师办公的信息化平台。简化的操作让信息化技术不再加重老师额外学习的负担，体验强大的云计算信息化手段对教学质量的提升。

第二，兴建校园电视台。去年秋季，学校投入50万元建设校园电视台，完善视频会议系统和主分会场会议系统，使之真正数字化，与班班通合并。校园电视台是结合学校、家庭及社会资源的最佳多元互动教学平台，是与社会同步学习的最有效率的成长途径，同时学校建设校园电视台系统能够帮助开展校园教学访谈节目、文化宣传节目、校园新闻等，实现直播与资源同步录制、后期点播。校园电视台能够大大丰富学生的校园文化生活，这不仅是信息传播的有利工具，同时也能调动起学生参与校园活动的积极性和热情，从内到外提升校园形象。

第三，开发和利用录播室的功能。进一步开发和利用录播室的功能，同步课堂和网络教研在教学及教师培训中的作用得到充分利用。不同学校可以同步上课，师生可以互动交流；与其他学校的老师相互切磋，共同进步。

第四，设立创客教室及电子橱窗。设立创客教室，机器人、3D打印、无人机技术在这里萌生壮大，云端水族、陶艺动漫创作在这里起步。同时，在学校大门口设立了电子橱窗，校园内安装了LED高清屏，以图文并茂的形式介绍学校的教育教学活动，成为学生家长及社会了解学校的窗口。

3.培训与应用

应用是信息技术建设的落脚点，是提高教学质量的保障。学校十分重视信息技术的应用，将信息技术与学校特色建设深度融合，构建互联网+特色教育办学模式。

第一，培训是前提。学校将信息技术培训作为校本培训的重要内容，定期培训，定时考评。第一，培养和充实与信息技术相关的专业师资队伍，全面发挥校园录播室功能，展现教师数字化教学魅力。目前学校有6名信息技术专业人员，他们起着骨干引领作用。第二，广泛开展面向全体教师和各类管理人员的信息技术培训，充分利用现代教育网提供的特级教师讲学、新课改示范课、“同步课程”等资源加强教师校本培训，提高教师的教育教学水平。第三，采用走出去与请进来的方式，强化教师的培训。第四，建立激励机制，激励广大教师在教育教学活动中广泛应用信息技术，提高教育教学效率。学校规定，没有运用信息技术辅助教学的课，不能评为优质课。学期末，对教师教学运用、课件制作、论文发表等情况进行考核，评选信息技术优秀教师，并给予奖励。

第二，应用是关键。首先，以评价为杠杆，撬动信息技术的应用，一是将信息技术的应用作为一节好课的重要评价指标，二是将信息技术应用的熟练程度作为骨干教师考核与评价的重要依据。其次，以示范引领为导向，普及信息技术的应用，通过年级组长和骨干教师讲示范课和网络教研活动，引领广大教师运用信息技术，提高课堂教学效率。通过一段时间的强化应用，信息技术应用成为教师传播知识的重要平台，广大教师充分认识到运用信息技术教学的好处，实现由要我用到我要用我转变。装备站领导今年几次突击检查，使用率都很高。

由于学校重视，措施得力，很多教师学习使用热情高涨，应用水平不断提升。近两年，我校参加孝感市电子白板应用培训教师20余人，5位教师获得孝感市电子白板优质课竞赛一等奖。我校参加省电教馆组织的“五优”评比获得一等奖的作品累计达80余篇（件）。2016年，一名教师的课件获中央电教馆一等奖，两名教师的课件获湖北省特等奖、中央电教馆二等奖。2013年，我校获孝感教育技术装备标准化先进单位，2014年荣获中央电教馆全国教师论文大赛优秀组织奖。2016年在“和教育杯”湖北省中小学信息技术创新与实践活动中，我校五（4）闵忠毅同学的微电影创作获省一等奖。2017年“和教育杯”湖北省中小学电脑制作活动暨NOC活动机器人任务赛上获省一等奖。

4.进度与安排

学校信息化建设指导思想及总体目标

（一）校园教育信息化建设指导思想

进一步贯彻落实国家“以教育信息化促进教育现代化”的战略指导思想，以智慧安陆建设为指导，打造数字化学校；以信息化促进教育教学工作创新，实现办学质量跨越式发展。紧密围绕提高教育质量和均衡发展这一主题，通过现代教育理念和现代教学手段，以资源应用为核心，以应用促发展，建立以应用为导向的评价机制，以信息化作为我校教育质量提高的突破口和重要手段，努力实现加快我校教育发展的战略目标。提高教学信息化应用水平。聚焦课堂教学主阵地，以信息化为支撑创新课堂教学环境，促进信息技术与学科教学深度有效融合，形成和推广新型教学模式，推动教与学方式的深层变革。普及网络学习空间，建设网络学习环境，培养学生信息时代的学习能力、实践能力和创新能力。提升教师信息化教学能力，开展信息化环境下的校本研修和协同教研，鼓励教师探索新型教学模式。

（二）总体目标

以创建“湖北省数字示范校”为契机，构建数字化智慧校园，实现教育教学信息化。

具体目标：

1、统筹规划。制定学校信息化建设和管理的规划，各部门、各阶段按照总体规划进行细化，并结合总规和细化的方案进行实施。创建湖北省数字示范校；

2、突出重点，分步实施。按建设目标的内容，重点突出“建网、建队、建库、建制”的同时，分步实施，具体落实。完善构建数字化校园。

3、突出应用，讲求实效。根据学校的实际情况，着眼信息化建设的功能与作用，基于够用、实用、用好的思想原则，实现教育教学管理全过程的信息化，实现总规的总体目标或具体目标。

二、 阶段安排

第一阶段（2017.9-2018.2）

1、制定学校三年信息化建设发展规划；

2、完成校园网的组建工作，实现校园内无线宽带网络全覆盖，普通教室设备配置能够满足信息化环境下互动教学需要。建设完善的信息发布、网络教学、知识共享、管理服务和校园文化生活服务等数字化平台，全面提升教学、科研、管理、社会服务等方面的信息化应用水平。到2017年底，学校宽带网络接入水平达到师生共享带宽不低于2Gbps。充分利用网络优势，把学校的各类资源充分利用起来。学校的各种管理资料通过网络上传校园网，建成教师和班级教育空间，把自己的学习心得、教育故事等上传自己空间，从而达到共享、交流、共同提高的目的，教师能自如的上传下载正常教学的教学设计、教学反思、教学课件到教师空间。通过局域网的建立，达到教师的网上办公、学生的网上评价、校园电视台节目推送、校园优课点播、直播、学校各部门的网上发布通知、教导处的成绩发布，师生之间的交流与沟通等等。

3、以学生信息技术教育为抓手。信息技术课程以信息素养的形成为主线，以全面提高学生的信息素养为根本目标。通过信息技术课程的学习，学生应该能够：具备收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的知识、技能和能力；具有利用信息技术发展思维、学会学习、自主探索和合作交流的能力；具有应用信息技术过程中的个人自律能力和明确所承担的社会责任。

4 、加强师生信息技术能力培训。

（1）教师培训

以加强师资的教育信息化培训为切入。学校创造条件，根据需要，分别举办“希沃电子白板一体机使用”“信息技术与学科整合理论”、“计算机基本操作”、“希沃助手课件制作”等内容的有关培训，提高教师的理论水平和多媒体操作水平。聘请专业人员对教师进行信息化技术的培训，从而提高教师的整体水平。通过培训，不但使教师能够熟练使用教育资源服务课堂教学，而且能使教师掌握教育技术、教学设计，将先进的教育思想、方法与信息技术结合，建立让学生自主、创造性学习的环境，提高信息技术与课程的整合水平。

（2）学生培训

在日常电教教学中，使学生能熟练操作WINDOWS操作系统、OFFICE系列办公软件的基本操作，使用学生能利用英特网获取信息。 组建学生校园电视台、创客3D打印技术、动漫创作培养部分学生计算机操作维护能力、动画设计能力，以提高学生综合素质。

第二阶段（2018.2-2018.12）

1、完成网上电子备课系统的应用；改善教师办公条件，进行多媒体办公，推进办公现代化；不断优化信息技术教育中心，配备数量足够、业务能力精强的信息技术教育专职管理技术人员；以学科资源库的建设和学科特点的教学平台的开发，争取学科信息化建设有突破。

2、购置一套学校办公管理软件，实现教务、总务等各处室的信息化管理和无纸化办公，提高学校管理的效率。以教育管理软件为基础，通过校园网、校园APP、校园电视台、学校微信公众号、班级QQ群等五大信息化平台，开展各种教育活动，实现管理的信息化。 同时，实现教学管理、财务管理、人事管理信息化。完成网上教务管理的应用，主要有课表安排代课、调课、审批记录、考务系统安排、巡堂记录等；3、完成网上财产申报管理系统、财产登记系统的应用；完成学生成长管理试点工作及学生综合评价试点工作。

3、完成智慧教室建设工作。兴建智慧教室一间，建立智慧应用平台、互动大屏、电子书包等先进的硬件平台，汇集多个智慧的教学软件，完成教学服务以及教研服务器为核心的一体化的教学。

4、实现校园无线网络全覆盖；

5、完成校内互联互通及信息建全工作；

6、建成云计算机教室。配备高标准微机室，为信息技术课程的开展建立良好的硬件基础。

将信息技术与特色建设深度融合。借助校园电视台，将信息技术与特色建设深度融合，重点上好4课，即校史教育课、书法教育课、美术欣赏课、经典诵读课。以学校悠久的办学历史为依托，添置数字化设备，以电子形式复原百年老校的辉煌历史。

第三阶段（2019.2-2020.2）

1、加大教育教学资源库建设力度。加强学校“数字化社区”建设，重点做好教师空间、班级空间、学生空间三个“空间”建设与应用，做好“留守学生”家校服务平台、教师校本资源管理平台、学生学籍成绩管理平台等共享、建设、应用工作，建立教育网络资源中心，形成面向师生、面向社会的资源服务云模式，实现校园数字化全覆盖。所有液晶电视更换为触屏电子白板一体机。

2、继续推进智慧教室建设；

3、完成档案管理信息化；

4、图书网上传阅及图书信息技术管理；

5、完成考勤网上管理；

6、利用信息技术完成“和雅”课堂建设；

7、完成网上德育管理系统化。

学校继续在质量立校、特色兴校办学思想的基础上，努力打造数字化校园，将学校办学特色提档升级，进一步提高办学质量和办学水平。