10000以内数的大小

本节课我主要是让学生经历数数的过程，会数10000以内的数，有如下几个特点：

（一）重视基础知识的教学

要重视数的概念的培养，在本节课中我花了好几分钟的时间让学生从整十数，数到整百，再数到整千，学生们数的方式很多，经历了数10000以内数的全部过程，学生对10000以内数的有关概念掌握得比较好。

（二）注重学习方式的转变

本节课，运用了小组合作交流的学习方式数1000根小棒，在合作之前我提出了很明确的要求小组内共同决策，集体解决问题，学生在小组中可以自由学习，充分交往，小组中每个同学都有操作发言的机会。小组交流自己小组的方法，然后我和学生一起分析启发引导学生理解有关概念。

（三）发展了学生的数感

注意利用各种素材发展学生的数感，在数小棒之前，我先让学生估计有多少根小棒，学生估计了很多不同的数，初步培养了学生的估数能力，然后每个小组用小棒数1000以内的数，这样学生操作起来方便，同时也培养了学生的数感。

此外，在练习中还设计了一道10000以内数的练习的开放题，学生在600前面和后面各添上2个数，组成有规律的排列，这是一个开放性练习，学生可以一个一个地数，也可以十个十个或百个百个地数……可以按从小到大的顺序数，也可以反过来按从大到小的顺序数，只要学生说得有道理，我都给予充分的肯定，学生的思维也非常活跃。

但在这节课中还存在一些不足和值得吸取经验教训这处：备课时没有充分考虑到学生面对教学会出现哪些情况；其次课堂组织教学中存在“放”得太开，“收”不紧的现象，组织教学不够。