小学英语教学小思

每一种教学方法都要试图让学生跃跃欲试，力争参与。只有充分调动了学生的参与热情，他们能够学习的过程中享受获取知识的乐趣，受到称赞的愉悦，才能够使他们得到很好的得到发展。在小学英语教学中，教学的主要目的应该是帮助学生建立起学习的信心，了解一些学习方法，形成好的学习习惯，为以后的英语学习打下好的基础。因此，在小学英语教学中充分的调动学生，形成有效互动就显得尤为重要。这样的互动过程可以通过那些方法来实现。笔者认为可以从以下几个方面做些努力：1教师应强化自身的愉悦感与易接纳感。教师自身在课堂教学中所散发出来的愉悦感可以直接辐射给学生，学生在教师情绪的直接带动下容易被感染。饱满的学习热情是学习的推动剂。教师的易接纳感这里含两个方面的含义：其一是教师的言行举止容易被学生接受。其二是教师在教学过程中对学生的言行所表现出的宽容，理解，并对学生循循善诱使学生愉快求知愿望的心理感受。2教师所采取的的方式方法应能激发学生大面积的参与表现，并能得到即时的评价与指导。当然在班容量很大的班级这样做是不容易的。我们可以试着让自己的教学呈现一种自然明了并充满情趣的方式。例如：教学单词cold 时。教师可以用自身的外观呈现相互一种因寒冷而颤抖的样子，并伴随读音|k?uld|.学生读清楚之后。教师可以发挥学生的创造性，让学生把朗读cold 时的寒冷的感觉大胆的表现出来。教师对学生的尽情表现予以即时的鼓励。学生的兴趣会大增。带动学生的表现欲的学习将有助于提高教学效果。3方式方法的变换与选择应符合小学生的心理特点。既要用小学生喜欢的活泼的教学方式。又要避免因活而乱，使得教学无法达到应有的效果。这是需要长期的教学积累和丰富的教学艺术的。