<小伙伴>的教学反思

《小伙伴》这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢了背包以后，几个小伙伴对待这件事情的不同态度。故事童趣盎然，它用儿童的视角观察儿童的生活，揭示了儿童的丰富的情感世界，一年级学生大多喜欢读。教学中，学生在良好的自主学习的情境中理解了课文内容，了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。

《小伙伴》这篇课文贴近学生日常生活，整个故事情节揭示了儿童丰富的情感世界，学生喜欢读。在学生学习的过程中，让学生通过思维过程发现问题，掌握规律，以自主、合作的学习方式架设了文本与学生之间的交流平台，使教学过程成为学生、教师、文本之间的对话过程。 

   在学习本课时，我结合当前学校组织的“为残疾儿童募捐”这活生生的事例，让学生从电视上亲眼目睹残疾儿童生活的实况，进行课堂交流。鼓励学生伸出援助之手从自己做起，为残疾儿童献上自己微薄之力。经过这次语文实践活动，效果相当好，学生比以前更懂事了，我还借此机会给学生创造写作的机会，让孩子们把自己捐款时的感悟写一写，我进行及时地评价和奖励。

    当然，在教学中也存在很多问题，如在朗读时，学生的实际情况不一样，不应该要求一致，应该允许学生有不同的语气，语调和情感来处理自己的学习方式。