家长不是上帝

家长不是上帝

(此文发表于2008年12月8日《现代教育报》第十版）

一位班主任发现本班一个孩子上体育课时，躲在教室里玩，便罚他绕操场跑了两圈，估计600米。这个孩子回家后对家长说，班主任体罚他，要他绕操场跑圈。家长便写信给学校校长，说班主任要他的孩子顶着烈日，在操场上跑圈，要求学校妥善处理，如果处理不好，就向教育局反映。

学校接到家长的投诉信后，把家长的信当成了“圣旨”，不分青红皂白，对这位班主任不依不饶，从严从重处罚，既是批评教育，又是经济处罚。并要求学校所有班主任引以为戒，不要体罚或变相体罚学生。班主任受到如此“待遇”，是口不服，心也不服，工作的热情和积极性都受到了很大影响。

学校为何如此处理？主要是担心家长反映到教育局，把“小事”扩大化，闹得满城风雨，影响学校在家长心目中和社会上的形象，因此，宁可让老师受委屈，也要让家长满意。

其实这位班主任要求这个孩子跑两圈，并不过分，谈不上体罚或变相体罚。因为上体育课时，每个学生都绕操场跑了三圈。然而学校不听老师的解释，只相信家长说的“要他的孩子顶着烈日，在操场上跑圈”，况且班主任也承认这个孩子“在操场上跑圈”的事实。

目前，各地都在创办人民满意教育，有的学校为了让家长满意，便把家长当上帝，要求老师们牢记“家长永远是对的”，家长说风就是雨，不论家长说的是对还是错，不管家长的意见有理还是没有理。

这样做，能够取悦家长，家长一时很满意，且能赢得家长的信任，但是这是一种很不负责任的行为，对家长不负责任，对老师不负责任，对学校也不负责任。家长错了，就是错了；家长没有理，就是没有理。如果顾“家长”，而失“老师”，对家长是怂恿，对老师是伤害。家长错了，我们可以交流沟通，因家长的性格而异，或直截了当地指出，或间接委婉地指明。家长没理，我们可以跟家长讲“理”，绝大多数家长是通情达理的。

编辑：罗义安