《认识时间》 教学反思

本节课是在一年级上册认识钟表的基础上进一步认识时间，要求能更深一层的认读几时几分。教学的关键就在于能让学生清楚的了解分针走一个大格代表5分钟，时针走一大格代表1小时。回顾整堂课，在教学过程中发现了一些问题：

第一：由于还没有学过乘法，所以在教学分钟的时候，只能让他们5个5个的数。但是有一些孩子在数大格时，由于手和嘴在数的时候不一致，往往出现多数５分或少数５分。

第二：对于初学者来说，分针走到几，时针相应的（大概）在哪个位置这种认识还比较模糊。也有一些孩子受５分５分数的影响，将上学期整时的概念混淆了：如８：００，很多孩子读错成８：６０，虽然很多孩子都知道一小时等于６０分，但由于这个进率，学生在实际运用时思维却还停留在５５、６０，没有想到要把６０转换成１小时。

第三：很多孩子在上个学期的学习中能很好的把时针和分针区别开来，可是经过这个学期5分5分数后却不能区分了，往往两根针她都会5分5分数，然后出现在书写的时候会出现45：15之类的时间。

课后我思考了一个问题，在教学的过程是不是可以让学生来当小老师。很多小孩子都很有表现欲望，每次我说让某某上讲台来做什么的时候，他们的兴致都很高，所以，我课后反思，如果这节课，我可以把讲的机会让给学生，请了解时间的学生来讲一讲他们认识时间的方式，或许，课堂效果会有不一样的收获。