我教Let’s talk 五步教学法

今天在三年级的Let’s talk 我采取了五步教学法。感觉到对基础较好的班和学生有些用处。我是这样教学的：首先，我用中文把谈话的内容以故事的形式生动的讲出来，可以通过添加一些细节和夸张的表情动作参与，以达到吸引学生听懂意思的目的。接着我用中英文混在一起中英同时呈现的方式把谈话再呈现一遍。学生在第一遍对内容有了了解之后有兴趣了，也就愿意听，这样中英文的方式正好让他们感知全英文打下基础；接着我再用英文照读一遍，目的是帮他们认识一下谈话里的新词新句。之后，我再用纯英文把谈话加上表演讲出来，进一步让学生熟悉故事。最后让学生跟我进行对话表演。这几步之后，基础较好的学生就能照着书把谈话的内容说出来。紧接着，让基础好的学生进行对话表演，他们的表演有直接带动其他同学，如果其他同学不会，他们就可以多表演几次。这样的教学有几点得失：可以在一定程度缓解学生对全英文的内容因听不懂而不愿跟着学的困难。在大班中，很多学生因老师照顾不到而又对全英文的教学弄不懂而放弃学习，这样就可以拉回一些学生。同时，对于双语同时呈现时，学生较容易感受到目的语言的意义，对于不易创景的教学内容进行教学时简单易行，事半功倍。当然，这样做，也容易让学生，产生对汉语的依赖，似乎不太符合英语教学的长远利益。