让学生沐浴在爱的阳光下健康成长

让学生沐浴在爱的阳光下健康成长

紫金路小学  张成幼

高尔基说过:“谁不爱孩子，孩子就不爱他。只有爱孩子的人，才能教育孩子。”古语亦云：亲其师，信其道。爱是教师具备的美德，师爱比渊博的知识更重要。能够得到老师的关爱，也是每一位学生最起码的心理要求。师爱对学生来说是一种鞭策与激励，对学生的成长成着很大的作用。一个优秀的老师无时无刻都在用爱感染着每一位孩子，让学生沐浴在爱的阳光下健康成长。

教师的爱要发自内心，要让学生感受到你的真诚。我班有一名学生叫李茜，性格内向，但她也渴望得到老师的关爱。有一次放学后，她紧追着我的步伐。我轻声地和她拉起了家常。她高兴极了，小嘴巴像打开了的机关枪似的说个不停，母亲的胆小，  父亲的浓浓爱意随口而出。到家门口的时候，她像小鸟般飞向刚出长途车回来正钻在车底下的父亲欢叫着：“爸爸，我和张老师一起走回来的。”多么可爱的孩子！我知道，孩子很满足，也很高兴。这一路上，我也把一个老师对学生的爱洒了一路。

爱学生要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。学生具有独立性，每一个学生都是一个独立的人，每个学生都有独立自主，独立行动的倾向，并不是你让学生怎样，学生就愿意怎样。尊重学生的人格，要充分信任学生，理解学生，这样，亲密的师生关系就能良好地建立起来。例如，今天的主题班会。课前，我告知了学生主题“感恩在心中”。立即，有一名男孩子刘源举手，自告奋勇要求主持班会。我知道这位学生语言文字功底较好，又有表现的欲望，而且声形俱到。我当即答应了他的请求。随即，又有一名女生周梦用颤抖的声音说：“老师，我也想当主持人。”“好！”教室里，同学们向她投来羡慕的目光。我知道，下次的班会，一定会有更多的同学抢着主持。事情的结果是，他（她）们合作主持得非常成功，先讨论了开展“感恩在心中”主题活动的意义，然后通过讲故事的形式表达自己感受到的爱，最后对过唱歌、表演手语《感恩的心》深化主题。整个班会气氛活跃，学生既受到了教育（学会感恩），又愉悦了身心。下课前，我趁机布置了感恩系列活动最后一个环节，以日记的形式记下感恩的心。

总之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可替代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋润大地；爱是桥梁，能沟通师生之间的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印；没有爱，就没有真正的教育。愿所有的孩子在赏识中快乐成长，所有生命在赏识的过程中走向和谐！