为“短信交流”开处方

为“短信交流”开处方

病症：老师一而再，再而三地给家长发短信，你发我也发，语文老师发，数学老师也发，音、体、美等老师齐发，家长一天接收到四五十条短信，有时深夜12点被短信吵醒，严重影响了家长的休息和工作。家长有怨言。

病因：忙而无序，茫然无措，各自为政。

处方：

1．“忙”中求“有序”。老师向家长频发短信，是忙而无序，忙中出乱的后果。作为一名老师，再忙，也要给自己放放假，让自己静一静，把一天的工作梳理梳理，时刻保持清醒的头脑，工作中明确轻重缓急，做到主次分明，做到忙而不乱，避免忙而无序。只有这样，才能够杜绝一件事情，给家长发几次短信。

2．“茫”中求“良方”。老师事无巨细，向家长发短信，是老师内功“功力”不足，在教育孩子问题上“茫然无措”，病急乱投医，把家长当成救命的稻草，希望家长助自己一臂之力。教育孩子应当家校结合，老师和家长配合，然而，我们有的老师把家长和家庭的作用扩大化，因而把自己的工作，把学校的教育推给家长。教育是一门艺术，需要智慧，因此，老师在茫然时，要多学多思，掌握教育孩子的良方，因材施教。切忌不能一推了之，把自己对孩子教育的缺失归结于家长不配合，于是给家长发短信，责怪家长，把板子打在家长身上。

3．“乱”中求“配合”。教育孩子，应当班级各学科老师共同协调配合，然而在实际工作中，老师们往往各自为“政”，语文老师有事，给家长发短信，数学老师觉得孩子有点问题，马上给家长发短信，反正只要哪一学科的老师认为孩子有问题，就给家长发短信。这种各自为“政”的方式，家长反感，收效甚微。在教育孩子问题上，各学科老师要协调配合，步调一致。目前在布置家长作业时，很多学校可能采用的是“班主任负责制”，即班主任负责协调家庭作业的量和时间。我们在家校联系上，也可以把这一良方借来一用，在家校联系中，也实行“班主任负责制”，班主任及时收集科任老师们的意见，科任老师也应主动将孩子的表现告诉班主任，然后共同确定那些孩子的问题应同家长联系，需要家长配合的，最后由班主任统一跟家长联系，避免各学科老师都向家长发短信这种无序的现象。